"Artículo 32 mandata la instauración de un sistema de educación intercultural bilingüe que permita a educandos indígenas desenvolverse adecuadamentec en su cultura de origen como en la sociedad global" Ley 19.253 de 1993*La Educación Intercultural Bilingüe (EIB) es un sistema de educación concebida para la educación de niños y jóvenes indígenas en su contexto de origen, promoviendo, conservando y rescatando sus tradicionces y lengua. Además, se les acerca a la cultura dominante mediante la enseñanza de ésta, paralela a su cultura.
*Esta propuesta de educación se muestra como una realidad nacional que ha tomado conciencia y ha valorizado nuestros orígenes indígenas. Sin embargo, en la actualidad los indígenas siguen siendo aislados y devalorizados por el pueblo chileno, ésto se ve reflejado en la EIB. ¿Cómo? Aún siendo la EIB una educación en contexto indígena, se tiende a castellanizar, subordinando y suprimiendo así el mapudungún, rapa nui, aymara, y otros dialectos respectivos; Es importante mencionar también, que la EIB se extiende en una pobre cobertura, es decir, la educación intercultura bilingüe se limita sólo a poblados mapuches, aymaras, yaganes, etc. y no existe una real promoción de las raíces autóctonas del país.
*Tomando como base a Emile Durkheim, se puede conducir la responsabilidad de esta opresión hacia el pueblo indígena a que, la cultura dominante ha de mantener y acatar normas y valores ya internalizados, que empujan a los pueblos indígenas al acatamiento de éstas de la misma manera, para de este modo evitar alguna sanción social mayor.
Bibliografía
http://www.humanidades.uach.cl/revistas/cssociales_9/n9_articulo7.pdf http://www.oas.org/oipc/espanol/documentos/ChileProgramaeducacioninterculturalbilingue.doc http://www.peib.cl/link.exe/ http://www.laopinon.cl/admin/render/noticia/11799
